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数学习题的多与少
“多”与“少”历来是解题有争议的问题,也是教师驾驭课堂教学的基本功。有些教师采用“题海战术”的训练,以为“熟能生巧”,孰不知一味多做训练,学生厌倦于机械操作,达不到训练的目的。正确处理多与少要根据教学规律与学生实际。“多”是指在练的过程中选择题型应当多,解题方法应当多,题型变化应当多,见多才能识广,碰到陌生问题才能左右逢源、得心应手。但“多”并不是搞题海战术。“少”是指一类问题应少做,要让学生在典型的问题处理时就能掌握数学的基本思想和基本技能,达到提高学生分析问题、解决问题的能力。
正确把握多与少的关系,要求教师必须提高自身素质,要对教学内容、教学对象有全面的认识,并能在浩荡的习题中合理选择、归类,寻求其共性,做到使学生少做题而获得多的知识。
作者:何老师(279641)11-06-26 09:10回复此贴
1楼
非常好啊~
作者:姚老师(147156)11-06-26 22:58回复此贴
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